Alt hvad vi gør, har i sidste instans det formål at facilitere elevernes læring. Læring er den ultimative værdi i skolens værdigrundlag. Her bruges ’elever’ som en fælles betegnelse for elever, studerende og kursister.
Det grundlæggende læringssyn er konstruktivistisk, dvs. læring finder sted ved at elevernes nye erfaringer og indtryk aflejrer sig som mentale strukturer på den måde at eksisterende strukturer enten befæstes eller omstruktureres.
Vores mantra
Mantraet er ansvar for egen læring. Det skal ikke forstås således, at det er elevens ansvar alene at opnå den tilsigtede læring, og at læreren skal blande sig udenom eller er uden betydning, men at ’læring er i hovedet på en elev”, dvs. det er eleven selv der lærer - også når denne læring er faciliteret af en lærers undervisning.
Eleven har ansvaret for sin læring, og læreren har ansvaret for undervisningen, som selvfølgelig har stor betydning for, at læring finder sted.
Krydsfelt
Pædagogikken placerer sig i et krydsfelt mellem de generelle mål (ministerielle bekendtgørelser), lærernes undervisning og elevernes læring. Pædagogikken er lærerens ansvar.
Skolen hylder en anerkendende pædagogik som er kendetegnet ved at læreren bygger på det eleven kan og giver eleven anerkendelse for det han kan frem for at tage udgangspunkt i det eleven ikke kan.
